Deparamo-nos, hoje, com a necessidade de o aluno construir a lógica matemática por si próprio. A proporção que os adolescentes e jovens avançam em suas descobertas, tornam-se capazes de lidar com critérios mais complexos, obtidos a partir de articulações entre atributos simples. É importante que os critérios utilizados em jogos e brincadeiras, sejam discutidos por eles. Devemos admitir que os simbolismos são úteis e importantes. Mas é necessário permitir aos adolescentes e jovens inúmeras experiências concretas que propiciem à construção das relações que os símbolos expressam antes de passarem a adotá-los.[...]
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